１Ａ、ＩＣＴ支援員さんに入っていただき、タブレット端末の機能確認をしました。
導入から数年経過し、ケースのキーボード機能に不具合がある端末を確認しました。
なお、ケースのキーボードに不具合があっても、iPadの画面に入力モードの表示が出るので、操作には問題がありません。来年度からは端末が更新される予定です。
１Ｂの国語、運動会のことを絵日記にしました。
２Ａの算数、「じゅんに考えて」。順に考えて計算するよさを考えていました。
２Ｂの算数、仲間と九九の確認をしていました。
２Ｃの図工、みんなで集めた箱やトレーなどの素材で、いろいろな工作を作っていました。
３Ａの外国語活動、アルファベットの学習をしていました。
３Ｂの社会、警察の仕事について知っていることを出し合っていました。
３Ｃの算数、関係図について学んでいました。
４Ａの総合的な学習の時間、調べたことをタブレットでまとめ始めました。
これまではロイロノートでまとめている子ばかりでしたが、少しずつ他のツールの使い方も覚え、自分がどうまとめ・表現したいかによって別のツールを選択する子が出てきました。
４Ｂの図工、これまで描きためた作品を入れるバックをデザインしていました。
５Ａの総合的な学習の時間、プログラミング学習で、信号機のプログラミングを考えました。
５Ｂの国語、これまで習った漢字の音訓を使って、暗号解読にチャレンジしていました。
※教科書の例題
①北西の○角で△□があったようだ。
②○△後、□童館で遊ぶ。
③小説△が書いた紀行文を読む。
５Ｃの算数、台形の面積の求積公式を考えていました。
６Ａの算数、縮図と実際の距離の学習をしていました。
すこやか２の３年生、国語で説明的な文章について学んでいました。
すこやか３の１年生、国語で漢字の学習をがんばっています。
すこやか４の３年生、算数で図にかいて順番に考えるよさについて考えていました。
すこやか５の２・４年生とすこやか４の１年生、今日はきのかわ支援学校に通う１年生の地域の仲間が来校してくれ、交流会を実施しました。みんなはりきっていまいた🤗
すこやか６の５年生、算数で台形の面積の求め方を学びました。
